***关于印发《完善中华***传统文化 教育指导纲要》的通知

联合杭州******书法临摹体验活动（图中书法桌为书画助学桌助学桌）

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：

　　经***教育体制改革***小组审议同意，现将《完善中华***传统文化教育指导纲要》印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。

完善中华***传统文化教育指导纲要

　　为贯彻落实党的十八届三中全会关于完善中华***传统文化教育的精神，落实立德树人根本任务，进一步加强新形势下中华***传统文化教育，制定本指导纲要。

　　一、加强中华***传统文化教育的重要性和紧迫性

　　1．加强中华***传统文化教育，是深化中国特色***教育和中国梦宣传教育的重要组成部分。中国特色***道路是在对中华民族5000多年 悠久文明的传承中走出来的，具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。加强中华***传统文化教育，对于引导青少年学生更加***准确地认识中华民族的历史传统、 文化积淀、基本国情，认清中国特色***的历史必然性，坚定走中国特色***道路、实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念，具有重大而深远的历史意 义。

　　2．加强中华***传统文化教育，是构建中华***传统文化传承体系，推动文化传承创新的重要途径。当今世界，文化在综合国力竞争中的地位和作用更 加凸显，越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，博大精深的中华***传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。青少年学生是祖国的未来，民族的希 望，加强对青少年学生的中华***传统文化教育，对于培养中华***传统文化的继承者和弘扬者，推动文化传承创新，建设******文化具有基础作用。

　　3．加强中华***传统文化教育，是培育和践行***核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。世界多极化、经济***化深入发展，国内经济 社会转轨转型，深刻变革，现代传播技术迅猛发展，世界范围内各种思想文化的交流交融交锋更加频繁，社会思想观念日益活跃。青少年学生思想意识更加自主，价 值追求更加多样，个性特点更加鲜明，社会上一些不良思想倾向和道德行为，对青少年学生健康成长产生了不容忽视的影响。加强中华***传统文化教育，对于引导 青少年学生增强民族文化自信和价值观自信，自觉践行***核心价值观具有重要作用。

　　4．加强中华***传统文化教育，必须正视面临的一系列困难和挑战。改革开放以来特别是新世纪以来，中华***传统文化教育不断加强，取得了显著成 效，对于培养学生良好思想品德和行为习惯，培育和弘扬***主义精神，增强文化自觉自信等方面发挥了积极作用。但是，面对新形势、新要求，中华***传统文化 教育还存在不少突出问题，对中华***传统文化教育重要性的认识有待进一步提高，教育内容的系统性、整体性还明显不足，重知识讲授、轻精神内涵阐释的现象还 比较普遍，课程和教材体系有待完善，教师***整体素质有待提升，全社会共同参与的教育合力有待加强等，有效解决这些问题，迫切需要进一步完善中华***传统 文化教育。

　　二、加强中华***传统文化教育的指导思想、基本原则和主要内容

　　5．加强中华***传统文化教育的指导思想。坚持以***理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大、十八届三中全 会精神和习******系列重要讲话精神，***贯彻党的教育方针，积极培育和践行***核心价值观，围绕立德树人根本任务，以弘扬***主义为核心的团结统 一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神为主线，以推进大中小学中华***传统文化教育一体化为***，整体规划、分层设计、有机衔接、系统推进，促进青 少年学生***发展，培养富有民族自信心和***主义精神的***事业建设者和接班人。

　　6．加强中华***传统文化教育的基本原则。

　　——坚持中华***传统文化教育与培育和践行***核心价值观相结合。要坚持历史唯物主义和辨证唯物主义的立场、观点和方法，深入挖掘和阐发中 华***传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值。要处理好继承和创新的关系，***做好创造性转化和创新性发展。

　　——坚持中华***传统文化教育与时代精神教育和革命传统教育相结合。既要大力弘扬以***主义为核心的民族精神，又要积极弘扬以改革创新为核心的时代精神，继承和弘扬革命传统文化。

　　——坚持弘扬中华***传统文化与学习借鉴国外***文化成果相结合。既要高度重视培育学生的民族自信心、自豪感，又要注重引导学生树立世界眼光，博采众长。

　　——坚持课堂教育与实践教育相结合。既要充分发挥课堂教学的主渠道作用，又要注重发挥课外活动和社会实践的重要作用。

　　——坚持学校教育、家庭教育、社会教育相结合。既要发挥学校主阵地作用，又要加强家庭、社会与学校之间的配合，形成教育合力。

　　——坚持针对性与系统性相结合。既要根据不同学段学生身心发展特点，区分层次，突出***，又要加强各学段的有机衔接，逐步推进。

　　7．开展中华***传统文化教育的主要内容。中华***传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现，凝聚着中华民族普遍 认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向，具有极为丰富的思想内涵。加强对青少年学生的中华***传统文化教育，要以弘扬***主义精神为核心，以家国 情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为***，着力完善青少年学生的道德品质，培育理想人格，提升政治素养。

　　——开展以天下兴亡、匹夫有责为***的家国情怀教育。着力引导青少年学生深刻认识中国梦是每个人的梦，以祖国的繁荣为***大的光荣，以***的衰落 为***大的耻辱，增强***认同，培养***情感，树立民族自信，形成为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力的共同理想追求，培养青少年学生做有自信、懂自 尊、能自强的中国人。

　　——开展以仁爱共济、立己达人为***的社会关爱教育。着力引导青少年学生正确处理个人与他人、个人与社会、个人与自然的关系，学会心存善念、理 解他人、尊老爱幼、扶残济困、关心社会、尊重自然，培育集体主义精神和生态文明意识，形成乐于奉献、热心公益慈善的良好风尚，培养青少年学生做高素养、讲 文明、有爱心的中国人。

　　——开展以正心笃志、崇德弘毅为***的人格修养教育。着力引导青少年学生明辨是非、遵纪守法、坚韧豁达、奋发向上，自觉弘扬中华民族***道德思想，形成良好的道德品质和行为习惯，培养青少年学生做知荣辱、守诚信、敢创新的中国人。

　　三、分学段有序推进中华***传统文化教育

　　8．小学低年级，以培育学生对中华***传统文化的亲切感为***，开展启蒙教育，培养学生热爱中华***传统文化的感情。认识常用汉字，学习***识 字，初步感受汉字的形体美；诵读浅近的古诗，获得初步的情感体验，感受语言的优美；了解一些***志士的故事，知道中华民族重要传统节日，了解家乡的生活习 俗，明白自己是中华民族的一员；初步了解传统礼仪，学会待人接物的基本礼节；初步感受经典的民间艺术。引导学生孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、礼貌待人， 养成勤俭节约、吃苦耐劳、言行一致的生活习惯和行为规范，培育热爱家乡、热爱生活、亲近自然的情感。

　　9．小学高年级，以提高学生对中华***传统文化的感受力为***，开展认知教育，了解中华***传统文化的丰富多彩。熟练书写正楷字，理解汉字的文 化含义，体会汉字优美的结构艺术；诵读古代诗文经典篇目，理解作品大意，体会其意境和情感；了解中华民族历代仁人志士为***富强、民族团结作出的牺牲和贡 献；知道重要传统节日的文化内涵和家乡生活习俗变迁；感受各民族艺术的丰富表现形式和特点，尝试运用喜爱的艺术形式表达情感；培养学生对传统体育活动的兴 趣爱好。引导学生学会理解他人，懂得感恩，逐步提高辨别是非、善恶、美丑的能力，开始树立人生理想和远大志向，热爱祖国河山、悠久历史和宝贵文化。

　　10．初中阶段，以增强学生对中华***传统文化的理解力为***，提高对中华***传统文化的认同度，引导学生认识我国统一多民族***的文化传统和 基本国情。临摹名家书法，体会书法的美感与意境；诵读古代诗词，初步了解古诗词格律，阅读浅易文言文，注重积累、感悟和运用，提高欣赏品位；知道中国历史 的重要史实和发展的基本线索，理解***统一和民族团结的重要性，认识中华文明的历史价值和现实意义；欣赏传统音乐、戏剧、美术等艺术作品，感受其中表达的 情感和思想；参加传统礼仪和节庆活动，了解传统习俗的文化内涵。引导学生尊重各民族传统文化习俗，珍视各民族共同创造的中华***文明成果，培养作为中华民 族一员的归属感和自豪感。

　　11．高中阶段，以增强学生对中华***传统文化的理性认识为***，引导学生感悟中华***传统文化的精神内涵，增强学生对中华***传统文化的自信 心。阅读篇幅较长的传统文化经典作品，提高古典文学和传统艺术鉴赏能力；认识中华文明形成的悠久历史进程，感悟中华文明在世界历史中的重要地位；认识人民 群众创造历史的决定作用和杰出人物的贡献，吸取前人经验和智慧，培养豁达乐观的人生态度和抵抗困难挫折的能力；感悟传统美德与时俱进的品质，自觉以中华传 统美德律己修身；了解传统艺术的丰富表现形式和特点，感受不同时代、地域、民族特色的艺术风格，接触和体验祖国各地的风土人情、民俗风尚，了解中华民族丰 富的文化遗产。引导学生深入理解中华民族***深沉的精神追求，更加***客观地认识当代中国，看待外部世界，认识***前途命运与个人价值实现的统一关系，自觉 维护***的尊严、安全和利益。

　　12．大学阶段，以提高学生对中华***传统文化的自主学习和探究能力为***，培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华***传统文化的责任 感和使命感。深入学习中国古代思想文化的重要典籍，理解中华***传统文化的精髓，强化学生文化主体意识和文化创新意识；深刻认识中华***传统文化是中国特 色***植根的沃土，辩证看待中华***传统文化的当代价值，正确把握中华***传统文化与中国化马克思主义、***核心价值观的关系。引导学生完善人格 修养，关心***命运，自觉把个人理想和***梦想、个人价值与***发展结合起来，坚定为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗的理想信念。

　　四、把中华***传统文化教育系统融入课程和教材体系

　　13．在课程建设和课程标准修订中强化中华***传统文化内容。围绕中华***传统文化教育的主要任务，适时启动课程标准修订和课程开发的研究论 证、试点探索和推广评估工作。在中小学德育、语文、历史、艺术、体育等课程标准修订中，增加中华***传统文化内容比重。地理、数学、物理、化学、生物等课 程，应结合教学环节渗透中华***传统文化相关内容。鼓励各地各学校充分挖掘和利用本地中华***传统文化教育资源，开设专题的地方课程和校本课程。开展职业 院校民族文化传承与创新示范***点建设。鼓励有条件的高等学校统一开设中华***传统文化必修课，拓宽中华***传统文化选修课覆盖面。面向各级各类学校*** 建设一批中华***传统文化精品视频公开课。加强中华***传统文化相关学科建设。

　　14．修订相关教材和***编写中华***传统文化普及读物。根据修订后的中小学课程标准，修订相关教材。制作内容精、形式活、受欢迎的数字化课 件。在高等学校统一推广使用马克思主义理论研究和建设工程***教材《中国文化概论》。鼓励有条件的地方结合地方课程需要编写具有地域特色的中华***传统文 化读本。***知名***编写多层次、成系列的普及读物。

　　15．充分发挥中小学德育课和高校思想政治理论课的重要作用。促进思想政治教育与中华***传统文化教育的紧密结合，以***主义教育为核心，深入 挖掘中华***传统文化中蕴含的丰富思想政治教育资源，进一步丰富中小学德育课和高校思想政治理论课的教学内容，创新教学方法和手段，提升教学效果。

　　五、***提升中华***传统文化教育的师资***水平

　　16．打造一支中华***传统文化教育骨干***。在中小学教师资格考试内容中增加中华***传统文化的比重。在师范院校开设中华***传统文化课程。 鼓励民间艺人、技艺大师、非物质文化遗产传承人参与职业教育教学。建立非物质文化遗产传承人“双向进入”机制，设立技艺指导大师特设岗位，鼓励有条件的职 业院校成立大师工作室。在长江学者奖励计划、新世纪***人才支持计划、高等学校青年教师培养计划等各类人才计划，以及“万人计划”教学名师评选中，增加传 统文化教学和研究人才比重，培养和造就一批中华***传统文化教学名师和学科***人才。

　　17．加强面向全体教师的中华***传统文化教育培训。在哲学社会科学教学科研骨干研修、高校思想政治理论课骨干教师研修、高校辅导员骨干培训中 加大中华***传统文化内容比重。在中小学教师***级培训计划、义务教育学校校长和农村***园园长研修培训计划、职业学校教师和校长素质提高计划中增加中华 ***传统文化培训内容，提高各级各类学校教师开展中华***传统文化教育的能力。

　　六、着力增强中华***传统文化教育的多元支撑

　　18．建设不断适应时代需要的中华***传统文化网络教育平台。利用好现有***文化资源共享工程、公共电子阅览室建设工程、数字图书馆推广计划等 数字文化惠民工程的数据资源成果，推动***传统文化网络传播，制作适合互联网、手机等新兴媒体传播的传统文化精品佳作。***打造一批有广泛影响的传统文化 特***站，支持和鼓励学校网站开设传统文化专栏。加强校园网络建设，依托高校网络文化示范中心、大学生网络文化工作室等，拓宽适合青少年学生学习特点的线 上教育平台。选取一批有代表性的中华***传统文化经典诗文，建设“中华经典资源库”。在中国大学生在线、易班网等设立中华***传统文化教育专栏，进行形式 活泼、内容丰富的在线学习。

　　19．加强中华***传统文化校园教育活动。利用学校博物馆、校史馆、图书馆、档案馆等，结合校史、院史、学科史和人物史的挖掘、整理和研究，发 挥其独特的文化育人作用。深入开展创建中华***传统文化艺术传承学校活动，邀请传统文化名家、非物质文化遗产传承人等进校园、进课堂。依托少先队、共青 团、学生党支部、学生会、学生社团等，开展主题教育、理论研讨、社会实践、志愿服务、文艺体育等形式多样、丰富多彩的活动。

　　20．构建互为补充、相互协作的中华***传统文化教育格局。充分利用博物馆、纪念馆、文化馆（站）、图书馆、美术馆、音乐厅、剧院、故居旧址、 名胜古迹、文化遗产、具有历史文化风貌的街区等，***学生进行实地考察和现场教学，建立中小学生定期参观博物馆、纪念馆、遗址等公共文化机构的长效机制。 积极配合文化、新闻出版广电等部门，提倡和扶持弘扬中华***传统文化的各类文艺作品创作，在评奖、宣传等方面加强引导，办好青少年电视频道，做好图书出版 规划，创作、出版一批青少年喜爱的影视片、音像制品和文学艺术作品，为加强中华***传统文化教育提供丰富、生动的教育资源。

　　21、充分发挥家庭在中华传统文化教育中的重要作用。要重视发挥中小学家长***会以及各级各类家长学校、家庭教育指导机构、校外活动场所的作 用，把学校教育与家庭教育紧密结合起来，积极***开展学生和家长共同参与的传统文化体验、主题教育实践活动、志愿者服务和公益性活动，践行中华***传统美 德，弘扬中华***传统文化。倡导家长通过言传身教，形成***守法、遵守公德、珍视亲情、勤俭持家、邻里和睦的良好家风，营造弘扬中华***传统文化的家庭教 育氛围。

　　七、加强中华***传统文化教育的***实施和条件保障

　　22．加强对中华***传统文化教育的******。各级党委教育工作部门和教育行政部门要把加强对青少年学生中华***传统文化教育作为一项战略任 务，与宣传、文化、新闻出版广电等部门以及工会、***、妇联等群团***密切配合，建立健全党委统一***、***群齐抓共管、有关部门各负其责、全社会共同 参与的工作机制，形成中华***传统文化教育合力。***统筹规划和推进中华***传统文化教育课程、教材、师资等建设，明确具体任务和政策措施。充分发挥专 家咨询作用，为开展中华***传统文化教育提供智力支持。要不断完善社会力量和市场力量参与的传统文化教育投入机制，鼓励和引导多途径增加传统文化教育投 入。

　　23．完善中华***传统文化教育的评价和督导机制。研究制定中华***传统文化教育的评价标准，将中华***传统文化教育作为教育现代化监测评价指 标体系的重要内容。增加中华***传统文化内容在中考、***升学考试中的比重。将中华***传统文化教育纳入课程实施和教材使用的督导范围，定期开展评估和督 导工作。

　　24．加强中华***传统文化教育教学研究。充分利用传统文化优势学科、***研究基地和相关科研力量，深入开展中华***传统文化教育教学研究，为 中华***传统文化教育教学提供理论基础和学理支撑。鼓励各地各校***专门力量，加强中华***传统文化研究机构建设，为学校和教师提供***服务和指导。

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2014年3月26日